Radars netwerk Vitamine C

Radar: Filip Langenbick (directeur)

Op welke manier is Amadeo Kollectif bezig met cultuureducatie?

Amadeo Kollectif geeft deelnemers de mogelijkheid tot verbeelden, dit wil zeggen van het zich inbeelden van nieuwe werkelijkheden tot deze letterlijk in beeld brengen, vorm geven, creëren. Dit vanuit de overtuiging dat verbeelding en creativiteit even noodzakelijk zijn voor de geest en het welbevinden dan voedsel voor het lichaam.

Voor iedereen die open staat om de blik te verruimen, andere werelden te betreden. Amadeo Kollectif richt zich voornamelijk tot kinderen, zowel in schoolse als in vrije tijdcontext, maar ook naar volwassenen die bereid zijn te kijken met de onbevangen blik van een kind.

Radar: David Van Steenkiste (artistieke coördinatie)

Op welke manier is Amaj vzw bezig met cultuureducatie?

De missie van Amaj omvat:

• ­kinderen & jongeren de kans geven om zich in de vrijetijdssfeer door samenspel muzikaal te vervolmaken, hun spelplezier te vergroten en de wereld van de symfonische muziek te ontdekken
  
• ­kinderen vanaf jonge leeftijd begeleiden in hun muzikale én persoonlijke ontwikkeling en muzikanten blijvend stimuleren, tot bevlogen liefhebber of op hun weg naar het professionele circuit
  
• ­jongeren en hun omgeving doordringen van het symfonisch musiceren en hun de nodige hulpmiddelen bieden, maar ook de ruimte geven om deze rijke traditie op hun eigen manier voort te zetten in de 21ste eeuw

Radar: Isabel Vermeulen (coördinator educatie en outreach)

Op welke manier is Antwerp Symphony Orchestra bezig met cultuureducatie?

Onder de noemer Educatie & Outreach laat Antwerp Symphony Orchestra kinderen, jongeren en mensen in kwetsbare posities participeren aan haar talrijke projecten, enthousiasmeert het orkest het publiek van de toekomst en bouwt het mee aan een duurzame cultuurbeleving.

Radar: Lien Hemerijckx (coördinator dagelijkse leiding)

Op welke manier is ABC bezig met cultuureducatie?

ART BASICS for CHILDREN situeert zich op de grens van kunst en educatie. Het is een labo voor esthetische ervaringen, creativiteitsontwikkeling en artistieke sensibilisering. De permanente werking met activiteiten voor schoolklassen, families, leerkrachten in opleiding, medewerkers van musea/bibliotheken,… vindt onderdak in het ABC-huis, in Schaarbeek. Daarnaast organiseert ABC op verplaatsing projecten zoals kamishibai-vertellingen, thematische studio’s en het inrichten van creatieve leeromgevingen in bibliotheken, scholen en kinderdagverblijven. ABC staat ook open voor consulting, inspiratiegesprekken of occassionele samenwerkingsverbanden.

Radar: Lieve De Meyer

Op welke manier is ARTO verteltheater bezig met cultuureducatie?

Het ARTO verteltheater brengt al 25 jaar theatervoorstellingen met muziek, en workshops om educatief het vertellen en zingen in te zetten. Vooral durf en enthousiasme stimuleren om zo je eigen zijn te ontdekken en jezelf genuanceerd te uiten op en naast de scène staat centraal. Hier en daar wat humor en circus maakt het geheel af.

Radar: Nele Behaeghel (educatief mederwerker en publiekswerker)

Op welke manier is Bakkerijmuseum Veurne bezig met cultuureducatie?

In het Bakkerijmuseum kan je bakerfgoed maken én smaken. Belangrijke doelgroepen zijn daarbij kinderen in schoolverband en families met kinderen. Als radar in het netwerk wil Nele op zoek gaan naar manieren om participatie en culturele erfgoededucatie nog meer te verankeren in het DNA van het bakkerijmuseum.

Radar: Louise D'Exelle (projectmedewerker BarVIZart)

Op welke manier is BarVIZart bezig met cultuureducatie?

Caroline gelooft sterk dat het samenbrengen van mensen tot veel moois kan leiden. BarVIZart wil een open werk- en experimenteerplek zijn voor jonge ondernemende makers. De makers krijgen ondersteuning op maat en leren andere gelijkgestemden uit het veld kennen. Ze beïnvloeden en inspireren elkaar waardoor interessante collaboraties kunnen ontstaan.

Radar: Geert Vandermeersche (professor) & Hanne Dewinter (postdoctoraal onderzoeker)

Op welke manier zijn jullie bezig met cultuureducatie?

Geert Vandermeersche: In mijn onderzoek focus ik op verschillende vormen van kunst- en cultuureducatie, vooral in formele settings (onderwijs) en jeugdruimtes (bv. online). Ik verzorg aan de Vrije Universiteit Brussel ook verschillende opleidingsonderdelen die ofwel direct (Educatie in Film en Podiumkunsten) of indirect (Jeugdcultuur & Identiteit) te maken hebben met dit onderwerp.

Hanne Dewinter: Ik ben postdoctoraal onderzoeker aan de Vrije Universiteit Brussel. Na mijn doctoraat over de rol van participatieve kunstpraktijken in relatie tot stedelijk samenleven (UGent), werkte ik als onderzoeker in drie Gentse musea (Museum Dr. Guislain, Erfgoedhuis Zusters van Liefde, Huis van Alijn). Daar deed ik samen met een collega onderzoek naar de link tussen cultureel erfgoed en welzijn. Voortbouwend op deze ervaringen werk ik nu binnen de onderzoeksgroep BILD (VUB) aan onderzoek binnen het brede veld van kunst- en cultuureducatie.

Radar: Bert Roos

Op welke manier is Casino Koksijde bezig met cultuureducatie?

BLOC 2030 is een cultureel ontmoetingscentrum in Antwerpen waar samen met huispartners ingezet wordt op een gevarieerd aanbod vol cultuur, ontmoeting, vorming, sport en ontspanning voor jong en oud. Je kan er de bibliotheek met Webpunt bezoeken, voorstellingen en films zien of deelnemen aan workshops.

Radar: Boris Debeuf (zaakvoerder)

Op welke manier is Breinbrouwerij bezig met cultuureducatie?

Breinbrouwerij helpt mensen en organisaties op een speelse, verrassende manier leren en groeien. We geven vorm aan wilde plannen voor verbinding, ontdekking en exploratie. Breinbrouwerij denkt mee, ontwerpt én maakt. We zijn blij als we mensen kunnen doen sprankelen. En dat betekent dat we soms ook dingen doen die als 'cultuureducatie' bestempeld kunnen worden.

Radar: Geert Vandyck (STUDIO BRONKS coordinator)

Op welke manier is BRONKS bezig met cultuureducatie?

Elk theater-idee dat bij BRONKS ter sprake komt, vertrekt vanuit essentiële vragen over kinderen en jongeren. We proberen in de hele werking voeling te krijgen met hun taal, hun logica, hun onoverzichtelijke fantasie en hun onduidelijke verlangens.

BRONKS ziet kunsteducatie als een uitgebreide toeleiding naar theater en kunsten voor/door kinderen en jongeren, enerzijds door het transparant maken van een creatief proces (via onze publiekswerking) anderzijds door co-creatieve deelname aan het creatieve proces (via onze ateliers).

Radar: An Leemans (stafmedewerker programmatie)

Op welke manier is C-mine bezig met cultuureducatie?

C-mine is een creatieve hotspot voor artistiek talent, geclusterd op een unieke industriële mijnerfgoedsite. Geworteld in het verleden helpt C-mine de toekomst vormgeven.

C-mine wilt:

• kunstenaars, artiesten, ondernemers, studenten, … boven de eigen mogelijkheden en ambities uittillen;
• de cultuurzoekers, erfgoedbezoekers, studenten, kinderen, bezoekers, toeristen, omwonenden,… inspireren met nieuwe inzichten en belevingen;
• de stedelijke omgeving en regio versterken in haar artistieke en ontwerpgerichte innovatie en creatie.

Radar: Barbara Beel (coördinator & cultuureducator)

Op welke manier is Casa Blanca bezig met cultuureducatie?

Casa Blanca vzw is een projectenhuis voor kinderen boordevol kunst en cultuur. Samen met een diverse groep van partners organiseren we cultuurbelevende projecten voor kinderen (2,5-12jaar). We organiseren en begeleiden jaarlijks heel wat vakantieprojecten en schoolprojecten en werken op maat van cultuurhuizen tools, routes en andere producten uit. Sinds 2024 werken we aan een thematische lijn binnen de organisatie. Hierin hebben we aandacht voor innovatie (DataDesign), uitwisseling (werken rond de taalgrens) en landelijk/stedelijk (vertrekkende van specifieke uitdagingen). Casa Blanca vzw is een klein huis, gevestigd in Kortrijk en erkend als cultuureducatieve organisatie door de Vlaamse Overheid (Jeugd).

Radar: Lode Demey (beleidsmedewerker educatie)

Op welke manier is Casino Koksijde bezig met cultuureducatie?

Het cultuurcentrum CasinoKoksijde zorgt voor een muzische omkadering van de school- en familievoorstellingen die plaatsvinden in het cultuurcentrum. Dit aanbod is voor kinderen en jongeren, voor en/of na de voorstelling.

Cathy Paredis is radar ten persoonlijke titel in het netwerk. Cathy is freelance publieksbemiddelaar, schrijver en allround projectmedewerker begeesterd door kunst en cultuur. In haar werk streeft zij toegankelijkheid en inclusiviteit na. Ze schrijft heldere teksten en ontwikkelt doordachte publiekservaringen. Zo tracht zij bruggen te slaan tussen cultuur enerzijds, en een bijzonder breed en een breed bijzonder publiek anderzijds.

Radar: Maria Mejia Sian (publieksmedewerker)

Op welke manier is CAVA bezig met cultuureducatie?

CAVA (Centrum voor Academische en Vrijzinnige Archieven) draagt samen met zijn erfgoedgemeenschappen zorg voor het culturele geheugen van het vrijzinnig humanisme en de Vrije Universiteit Brussel. We willen graag op een laagdrempelige manier diverse doelgroepen kennis laten maken met de rijke geschiedenis van de Vrije Universiteit Brussel enerzijds en het vrijzinnig humanisme anderzijds. Dat doen we door workshops, tentoonstellingen, lezingen, participatieve projecten, wandelingen en meer.

Radar: Karla Vanraepenbusch

Op welke manier is Cliophilia bezig met cultuureducatie?

Cliophilia is een projectbureau gespecialiseerd in publieksgeschiedenis, erfgoededucatie en herinneringseducatie. Aan het roer staat Karla Vanraepenbusch, historica en museoloog. Haar missie? Karla helpt je om het verleden te laten resoneren bij je publiek.

Radar: Marthe Bulckaen (cultuur- en erfgoedconsulent)

Op welke manier is CO₇ bezig met cultuureducatie?

CO₇ (CultuurOverleg Zeven) is het samenwerkingsverband voor cultuur en erfgoed tussen de zeven gemeenten Heuvelland, Ieper, Langemark-Poelkapelle, Mesen, Poperinge, Vleteren en Zonnebeke. CO₇ is diepgeworteld in de Zuidelijke Westhoek. Als samenwerkingsverband van zeven gemeenten willen we zuurstof geven aan cultuur en erfgoed en een duurzaam netwerk uitbouwen. We willen gemeenschappen verbinden om te komen tot kruisbestuivingen en innoverende praktijken. CO₇ zet eigen projecten op, adviseert en ondersteunt. Overleg en samenwerking staan centraal.

Radar: Evi Huys (participatiemedewerker)

Op welke manier is Concertgebouw Brugge bezig met cultuureducatie?

Concertgebouw Brugge zet in op kunsteducatie en participatie aan de hand van projecten en programma’s die diverse doelgroepen (kinderen, jongeren, personen met een verstandelijke beperking, …) verrijken en confronteren met intense artistieke ervaringen zowel in schoolverband als vrije tijd. We vertrekken steeds vanuit het kernaanbod van het Concertgebouw en laten de doelgroepen op een laagdrempelige en interactieve manier muziek en dans ontdekken. Concertgebouw Brugge zet hierbij in op een actieve deelname van het publiek om de artistieke beleving te intensifiëren en streven naar een evenwicht tussen langere trajecten voor een beperkte groep deelnemers en kortere projecten waarmee een grotere groep bereikt kan worden.

Radar: Sabine Van Baelen (cultuurmedewerker)

Op welke manier is Cultuurcentrum Mol bezig met cultuureducatie?

Cultuurcentrum Mol doet tal van cultuureducatieve projecten. We organiseren workshops, vorming, voor- en nabesprekingen. We bieden ook omkadering aan bij schoolvoorstellingen en organiseren jongerenateliers.

Radar: Meike Janssens

Op welke manier is Creanaut bezig met cultuureducatie?

Creanaut helpt kinderen groeien in zelfvertrouwen door in te zetten op hun talenten en mindset. Cultuureducatie is daarbij hun stokpaardje om talenten in actie te zetten en te werken rond doorzetten, falen, emoties, toewijding en mildheid.

Radar: Ianthe De Boeck

Op welke manier is Cultuurconnect bezig met cultuureducatie?

Voor een sector van bibliotheken en cultuurinstellingen houdt Iante voor Cultuurconnect de vinger aan de pols van digitale cultuurbeleving. Ianthe kijkt ernaar uit om nieuwe initiatieven te delen en geïnspireerd te worden onder het motto: samen sterk.

Radar: Barbara Delft (stafmedewerker amateurkunsten)

Op welke manier is De Federatie bezig met cultuureducatie?

Als belangenbehartiger ondersteunen we de 9 amateurkunstenkoepels. Kunsteducatie zit bij hen in het hart van hun visie. Dit gaat om een actieve vorm van kunstbeoefening, zowel gericht op kinderen en jongeren als op volwassenen. In de eerste plaats in de vrije tijd, maar steeds vaker richten de amateurkunstenkoepels zich ook op het leerplichtonderwijs. Daarnaast is er samenwerking met het deeltijds kunstonderwijs.

Radar: Annemie Geerts (artistieke leider)

Op welke manier is De Veerman bezig met cultuureducatie?

De Veerman is een kunstenorganisatie die zich richt op participatie en educatie. De Veerman wil de kunsten ontsluiten voor diverse doelgroepen, de relatie tussen kunst en publiek activeren en vanuit de kunsten reflecteren op maatschappelijke vraagstukken. Daarom ontwikkelen we projecten waarin mensen experimenteren, spelen en leren over en door kunst.

In alle projecten van De Veerman zitten drie belangrijke componenten vervat: het receptieve, het actieve en het reflectieve. De Veerman werkt o.a. voor kunsthuizen, musea, muziekhuizen, scholen en alle mogelijke organisaties die kunst en publiek dichter bij elkaar willen brengen.

Radar: Gitt Smans

Op welke manier is De Verhalenweverij bezig met cultuureducatie?

De Verhalenweverij werkt rond leesplezier bij kinderen uit kansengroepen. We vertellen verhalen met boeken of kamishibai, lezen samen en gaan dieper in op het thema met creatieve verwerkingsopdrachten. Onze activiteiten hebben plaats in asielcentra en in de bijzondere jeugdzorg, of in samenwerking met de bibliotheek.

Radar: Thijs Temmerman (medewerker collectie en publiekswerking)

Op welke manier is Design Museum Gent bezig met cultuureducatie?

Design Museum Gent is een gastvrije en laagdrempelige ontmoetingsplaats voor al wie interesse heeft in design. We verbinden onze collectie, tentoonstellingen en hedendaagse designers met verschillende publieken door een toegankelijk en gevarieerd aanbod. Zo inspireren we mensen met de kracht van design door publieksbemiddeling in het museum, rondleidingen en workshops voor verschillende groepen en participatieve projecten binnen en buiten de muren.

Radar: Jaël Muls (coördinator kunsteducatieve dienst Dharts)

Op welke manier is Destelheide bezig met cultuureducatie?

Destelheide is een centrum voor jeugd, kunst en creatie waarin voornamelijk jongerenorganisaties en het onderwijs creatieve activiteiten ontplooien. De kunst- en cultuureducatieve dienst Dharts ontwikkelt een inspirerend leefklimaat, bouwt artistieke trajecten met jongeren en kunstenaars uit en organiseert kunsteducatieve vormingsmomenten om de verblijvers bij hun eigen activiteiten te ondersteunen, inspireren en stimuleren.

Radar: Hildegarde Van Genechten (adviseur educatie en participatie)

Op welke manier is FARO bezig met cultuureducatie?

Mensen en cultureel erfgoed met elkaar verbinden. Dat is waar we voor gaan. Hiertoe organiseert FARO vorming voor o.a. educatieve en publieksmedewerkers uit musea, archiefinstellingen, erfgoedbibliotheken, erfgoedcellen en andere erfgoedorganisaties. Daarnaast verstrekken we advies, creëren we gelegenheid tot ontmoeten en uitwisselen, en zetten we piloottrajecten op.

Radar: Jana Hendrickx (medewerker publieksbemiddeling)

Op welke manier is het Gallo-Romeins Museum bezig met cultuureducatie?

Het Gallo-Romeins Museum is dé plek om kennis te maken met het dagelijkse leven in het verre verleden, van de prehistorie tot de vroege middeleeuwen. Het museum zet sterk in op cultuureducatie. We beschikken over een gevarieerd aanbod voor schoolgroepen met programma’s die inhaken op de eindtermen. Daarnaast is er een divers educatief vrijetijdsaanbod voor families, kinderen, jongeren en (jong)volwassenen. Bij alles wat we ontwikkelen staan onze archeologische objecten steeds centraal.

Radar: Fien Straetmans (medewerker PR en publieksontwikkeling)

Op welke manier is Gent Festival van Vlaanderen bezig met cultuureducatie?

Gent Festival kiest voor kwalitatief klassiek in haar puurste vorm maar zoekt ook de grenzen van klassiek op met tal van creatieve formats. Het is dan ook onze missie om zo een breed mogelijk publiek te laten proeven van muziek. Zo brengen we muziek naar scholen, organiseren we een muziekvakantie voor kinderen, hebben we een jongerenwerking JongFest, zorgen we voor aangepaste inleidingen bij concerten etc.

Radar: Brechtje van Bel en Tessa Verbruggen (artistiek-educatief medewerkers)

Op welke manier is hetpaleis bezig met cultuureducatie?

hetpaleis is het grootste podiumkunstenhuis voor kinderen en jongeren in België. hetpaleis gaat in zijn educatieve werking steeds uit van een gedeelde artistieke verantwoordelijkheid tussen kunstenaar en deelnemer, ongeacht de leeftijd. Het is een huis dat kwalitatieve hedendaagse podiumkunsten toegankelijk wil maken voor een breed en divers publiek en werkt daarvoor samen met zowel jong talent als gerenommeerde makers uit binnen- en buitenland.

Radar: Sarina Wijnen (coördinator van het postgraduaat cultuureducator)

Op welke manier is PXL Hogeschool bezig met cultuureducatie?

Binnen de postgraduaat cultuureducator vinden we het belangrijk om 'mee' te zijn met het werkveld op alle mogelijke vlakken en die wisselwerking met de sector is zowel voor onze studenten, onszelf als voor kunsteducatieve organisaties, CC's, bibliotheken, musea, etc. een verrijking.

Radar: Géraldine Braeckman (educatief medewerker)

Op welke manier is Huis van Alijn bezig met cultuureducatie?

In Huis van Alijn, museum van het dagelijks leven, proberen we op alle mogelijke manieren aan cultuureducatie te doen: in het museum, op straat, digitaal, in de klas,... de mogelijkheden zijn onbegrensd! Als museum voor iedereen proberen we op die manier samen betekenis te geven aan wat mensen raakt en verbindt.

Radar: Wouter Sinaeve (educatief medewerker)

Op welke manier is In Flanders Fields Museum bezig met cultuureducatie?

Met de educatieve werking bedenken, ontwikkelen, creëren en begeleiden we educatie aanbod voor scholengroepen voor de verschillende musea in Ieper. Daarnaast hebben we ook een boeiende jongerewerkgroep: het Voorlopig Bewind.

Radar: Marjolein Fransen (coördinator meer dan film)

Op welke manier is JEF bezig met cultuureducatie?

Een divers aanbod rond jeugdfilm verruimt de blik van kinderen en jongeren. Het geeft hen kansen om zelf te bepalen in welke wereld ze willen leven. JEF maakt daarom jeugdfilm beschikbaar en stimuleert filmwijsheid. Zo ontwikkelt JEF interactieve lesmappen, workshops, vormingen, gesprekken met filmmakers, en projecten zoals DeFilmClub. JEF presenteert jeugdfilm als beleving, met als hoogtepunt het JEF festival, het festival voor jeugdfilm en audiovisueel experiment. JEF zet doorheen de werking 'voor en door jongeren' centraal.

Radar: Frie Van Camp (coördinator educatieve dienst)

Op welke manier is het Joods Museum van België bezig met cultuureducatie?

Onze educatieve dienst verzorgt workshops bij onze permanente en tijdelijke tentoonstellingen, ontwerpt rondleidingen en brochures.

Radar: Cleo Loos (publieksmedewerker) & Darinka Stankovski (onthaalmedewerker)

Op welke manier is het Karrenmuseum bezig met cultuureducatie?

Het Karrenmuseum biedt cultuureducatie op een speelse en leerzame manier aan. De grote collectie karren, wagens en koetsen vormt een opstapje naar interessante workshops, zoekboekjes, bouwpakketjes en educatieve pakketten. Duik zelf in het atelier van de wagenmaker of de smid en ga met de basismaterialen uit de collectie aan de slag. Zo ontwikkel je niet alleen je creativiteit en praktische vaardigheden, maar leer je ook door een nieuwe, misschien wel verrassende bril naar het erfgoed kijken.

Radar: Lize De Doncker (publiekswerking)

Op welke manier is het Kasteel van Gaasbeek bezig met cultuureducatie?

Radar Lize De Doncker coördineert in het Kasteel van Gaasbeek de publiekswerking: gidsenwerking, vrijwilligers, aanbod voor scholen, groepen, families, personen met een beperking, etc. Lize kijkt er naar uit om via het radarnetwerk meer kennis te delen, met collega's in contact te komen, etc.

Radar: Katia Van Cauwenberghe

Op welke manier ben je bezig met cultuureducatie?

Cultuur vormt een essentieel onderdeel van het leven, overstijgt het materiële en loopt als een rode, verbindende draad door de wereld. Als auteur van (voorlopig) 5 boeken en als muzikante ben ik hiermee voortdurend bezig: de cultuur met mijn voorstellingen en concerten op een aangename, interactieve manier bij de mensen brengen.

Radar: Evy Raes

Op welke manier ben je bezig bezig met cultuureducatie?

Als fotografe ben ik diep verankerd in het onderzoeken van de evolutie van beeldtaal, vooral in het lager onderwijs. Mijn werk focust zich op co-creatieve projecten die sociale thema's aansnijden en nieuwe inzichten bieden in beeldcultuur. Als lid van de raad van bestuur bij BREEDBEELD zie ik mijn toetreding tot Vitamine C als een uitgelezen kans om cultuureducatie verder te integreren in mijn onderzoeks- en artistieke werk.

Radar: Jelte Moens (inhoudelijk medewerker vorming & cursussen)

Op welke manier is Koning Kevin bezig met cultuureducatie?

Koning Kevin is een jeugdwerkorganisatie met een hart voor kunst en cultuur. Koning Kevin schuift in haar activiteiten een vorm van kunst- en cultuureducatie naar voren die geen finaliteit legt binnen de kunsten zelf en de persoonsontwikkeling stimuleert.

Radar: Charlotte Saelemakers (violiste en cultuurmanager van de opleiding)

Charlotte is ten persoonlijke titel radar van het netwerk, maar ook vanuit de functie als medewerker bij Koninklijk Conservatorium Antwerpen. Daar doet ze momenteel de coördinatie van onderwijsontwikkeling en internationalisering.

Radar: Jeroen Keymeulen (directeur)

Op welke manier is Koor&Stem bezig met cultuureducatie?

Koor&Stem vzw is het aanspreekpunt voor koren en vocale muziek. Dirigenten, zangers en bestuursleden van amateurkoren kunnen bij ons terecht voor advies, vorming en podiumkansen. We hebben een 1000-tal aangesloten koren, goed voor meer dan 35.000 zangers en een uitgebreid netwerk van enthousiaste koren en dirigenten verspreid over heel Vlaanderen. Met het project Doewap ondersteunen en promoten we het samen zingen op scholen.

Radar: Arlette Van Overvelt (algemene coördinator)

Op welke manier is Kunst in Zicht bezig met cultuureducatie?

Kunst in Zicht heeft de bemiddeling van kunst naar kinderen, jongeren en hun begeleiders als doel, en dit via het ontwikkelen, begeleiden en verspreiden van kunsteducatieve projecten. Kunst in Zicht wil een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van de deelnemers door processen en producten uit de wereld van de kunsten te begeleiden. De deelnemers van Kunst in Zicht-projecten leren actief de taal van de kunsten kennen en gebruiken om zichzelf creatief uit te drukken.

Radar: Marijke Van Hassel (projectcoördinator)

Op welke manier is Lasso bezig met cultuureducatie?

Lasso is het Brussels platform voor cultuurparticipatie. We willen dat kunst en cultuur van en voor iedereen is. Daarom inspireren en versterken we organisaties, door krachten te bundelen over sectoren en gemeenschappen heen. We doen dit vanuit de Brusselse grootstedelijke context.

Radar: Leïla Haloui

Actrice, theatermaakster, publiekswerker (o.a. Kaaitheater), dramadocent, artistieke coach voor jongeren... Leïla laat zich niet in één hokje vangen. Cultuureducatie is een thema dat haar heel nauw aan het hart ligt. Zij zoekt haar weg nog in de brede cultuureducatieve sector en sluit dus aan als radar ten persoonlijke titel.

Radar: Ann Duchateau (regisseur, actrice, trainer)

Op welke manier is Levenzegt bezig met cultuureducatie?

Levenzegt geeft workshops, cursussen en opleidingen in toegepast theater, waar theater als middel wordt gebruikt voor verbinding, persoonlijke ontwikkeling en verandering. Zo geven we onder ander workshops met en rond terugspeeltheater, improvisatietheater en forumtheater.

Radar: Marlies Verreydt (medewerker publieksbemiddeling)

Op welke manier is M Leuven bezig met cultuureducatie?

Bij M Leuven proberen we een balans te hanteren waarin inspanningen rond kunsteducatie even zwaar doorwegen als agenda’s rond kunstpresentatie of collectiebeheer. Dat is een noodzakelijke voorwaarde om echt te connecteren met mensen die nog niet ontdekt hebben wat kunst in hun leven kan betekenen.

Radar: Anton Van Dijck en Flore De Ruysscher (projectmedewerkers)

Op welke manier is Mastiek bezig met cultuureducatie?

Mastiek is het bindmiddel tussen kinderen & jongeren en musea & erfgoedverhalen. Sinds 1999 ontwikkelt Mastiek kunsteducatieve en participatieve projecten in opdracht voor of in samenwerking met musea over heel Vlaanderen. We steken de koppen samen met medewerkers van kunstinstellingen en erfgoedorganisaties en ontrafelen samen de uitdagingen die zij zien bij het vertalen van hun aanbod naar kinderen en jongeren. Zo reiken we oplossingen op maat van de organisatie en haar publiek aan. Mastiek is onderdeel van Bamm! vzw.

Radar: Wien Bogaert (educatieve medewerker, verantwoordelijk voor audiovisuele kunst)

Op welke manier is Mooss bezig met cultuureducatie?

Mooss maakt sinds 2020 deel uit van Bamm! en geeft goesting in kunst via actieve kunsteducatie. Mooss is er voor alle kinderen, jongeren en hun begeleiders die actief met kunst aan de slag willen gaan. Samen ontdekken we de wereld van muziek, theater, dans, audiovisuele en beeldende kunsten.

Radar: Katelijne Vertongen (coördinator publieksbemiddeling voor families)

Op welke manier is Musea Brugge bezig met cultuureducatie?

Musea Brugge verbindt zijn rijke en veelzijdige collectie met mens en maatschappij, met verleden, heden en toekomst. We ontroeren en verwonderen, inspireren en begeesteren, dagen uit tot reflectie en kritisch denken. Vanuit een publieksgedreven visie blijven we verder evolueren naar een open huis met een breed, inclusief en divers (inter)nationaal publieksbereik en een optimale bezoekerservaring. We zoomen de komende periode daarbij extra in op vier doelgroepen: generatie Z, gezinnen, groepen en cultureel diverse bezoekers.

Radar: Ine Muys (oprichter)

Op welke manier is Musée Muys bezig met cultuureducatie?

Musée Muys maakt gezinnen en klassen warm voor spelend lezen en creëren. We duiken in kinderboeken, onderzoeken illustraties en puzzelen met taal. Verdwalen doen we graag. Zo komen we tot nieuwe inzichten, en prikkelen we creatieve energie. Musée Muys is een nest op pootjes. Speurtochten en workshops organiseren we in samenwerking met bibliotheken, cultuurhuizen en parken.

Radar: Arne Vandelanotte (educatieve werking)

Op welke manier is Museum Hof van Busleyden bezig met cultuureducatie?

Het Museum Hof van Busleyden zet voor verschillende doelgroepen in op cultuureducatie. Op een speelse manier kunnen gezinnen, kinderen, jongeren en klasgroepen via verschillende werkvormen het museum verkennen.

Radar: Odette Peterink (publieksmedewerker)

Op welke manier is Museum Plantin-Moretus bezig met cultuureducatie?

Het Museum Plantin-Moretus is steeds op zoek naar de juiste publieksbegeleiding voor alle verschillende bezoekers. Denken, ervaren en doen zijn hierbij de leidraad. Door telkens nieuwe samenwerkingen aan te gaan wil het museum meerstemmig, inclusief en participatief zijn, niet alleen op het gebied van publiekswerking maar horizontaal in de volledige museumwerking. Museum Plantin-Moretus zet erfgoed in als toolbox voor creatie. En door linken te maken naar vandaag maakt het museum onze rijke geschiedenis actueel en relevant.

Radar: Loes Bruyninckx

Op welke manier is Musica bezig met cultuureducatie?

Musica stimuleert een bewuste en avontuurlijke omgang met klank en muziek en een kwaliteitsvolle muziekparticipatie voor iedereen. Met het project 'Babelut' proberen we zoveel mogelijk kinderen van 0 tot 5 jaar te bereiken via workshops, muzikale prikkels in kinderdagverblijven en kleuterscholen, een tweejaarlijks reizend Babelut Parcours en vele andere projecten.

Radar: Wendy Van Hoorde (medewerker publiekswerking)

Op welke manier ben je bezig met cultuureducatie?

Samen met een collega werken we beleidsmatig rond publiekswerking maar bedenken we ook workshops, evenementen, rondleidingen voor een divers publiek. Daarnaast ben ik ook bezig met het bedenken van publieksbemiddeling voor collectiepresentaties en tentoonstellingen. Voor Mu.ZEE werkte ik vele jaren voor het Huis van Alijn in Gent waar mijn focus lag op inclusiviteit van het museum en de presentaties.

Radar: Annelien Verbeeck (publieksmedewerker)

Op welke manier is het MIM bezig met cultuureducatie?

We werken in actief partnerschap met en voor diverse gemeenschappen aan het bewaren, verzamelen, interpreteren, tentoonstellen en ontsluiten van collecties met als doel studie, educatie, troost en genot. Wij streven diepere inzichten in samenleving en culturen na. Dat moedigt ons aan om beter zorg te dragen voor de wereld, waardoor we ons ook een andere wereld kunnen voorstellen.

Radar: Manu Luyten (coördinator)

Op welke manier is Muzische Workshops vzw bezig met cultuureducatie?

We begeleiden dagelijks kunsteducatieve docenten binnen alle muzische disciplines. De doelstelling van Muzische Workshops vzw is cultuureducatie stimuleren en ondersteuning bieden aan Artiest-Docenten. Kunst & Cultuur is wat mensen verbindt. Zo willen wij mee bouwen aan een sterkere wereld. Cultuureducatie is een basisrecht voor elke mens!

Radar: An-Sofie Gysemans (consulent)

Op welke manier is OP/TIL bezig met cultuureducatie?

Bij Op/Til verdelen we de thema's uit de cultuursector onder de collega's, zo zorgen we ervoor dat we een ruime kennis in huis hebben en op de hoogte blijven van verschillende thematieken in het culturele landschap. Eén van de interessegebieden van An-Sofie is die van de kunsteducatie. An-Sofie is dus ook één van de twee collega's die dit opvolgt.

Radar: Judith Clijsters (artistiek medewerker)

Op welke manier ben je bezig met cultuureducatie?

Ik ben een gedreven danser, coach en choreografe en werk al sinds 2015 freelance voor Passerelle. Vanaf 2017 vervoeg ik Passerelle deeltijds als artistiek medewerker. Ik ben verantwoordelijk voor de activiteiten in Limburg en Antwerpen vanuit onze tweede uitvalsbasis C-mine cultuurcentrum in Genk.

Radar: Tom Vleugels (algemeen coördinator)

Op welke manier is People On stage bezig met cultuureducatie?

People On Stage wil onbekend talent in gelijk welke podiumkunst, een podium aanreiken. Iedereen, in hoofdzaak jongeren, wordt de kans gegeven om dit doel te bereiken en om hun talenten nog meer te kunnen ontplooien en ontwikkelen. We willen het podium toegankelijk maken en dit doen we op 3 manieren:

• Met een professioneel begeleid cultuureducatief aanbod
• Met technische en organisatorische ondersteuning van producties
• Met recreatieve werkingsactiviteiten

en dit onder 3 grote pijlers: cultuureducatie, participatieve kunstpraktijken en amateurkunsten.

Radars: Evelien Claeyé en Leen Vandaele (educatief medewerkers)

Op welke manier is Provincie Oost-Vlaanderen bezig met erfgoededucatie?

Provincie Oost-Vlaanderen draagt erfgoedzorg uit naar de Oost-Vlamingen en dus ook naar scholen en gezinnen. De dienst Erfgoed doet dit via Erfgoedredders, de Ronde van het Donkmeer en Erfgoedkruimels. De diverse erfgoedsites doen dit vanuit hun specifiek thema en locatie.

Op de Erfgoedsite Ename genieten gezinnen van Dossier EN.am.X, Ontrafel mysterieuze sporen, Bosdetectives en specifieke activiteiten zoals Krokuskriebels en Schatten van Vlieg. Voor scholen hebben we een waaier aan aanbod zoals Tijdsdetectives, Stanlie, Bosdetectives, Op erfgoedpad met Anna en Otto en de virtuele wandeling.

Radar: Joos Vollebrecht (oprichter van Raak)

Op welke manier is Raak bezig met cultuureducatie?

Met Raak maak ik initiatieven als DogEar, Celculturen, deBovenkamer etc, die mensen op allerlei manieren treffender helpt uitdrukken en de appreciatie van sterke voorbeelden uit de brede cultuurgeschiedenis verhoogt. Daarnaast vertaal ik andermans werk in deze categorieën naar het Engels of naar het Nederlands. Mijn slagzin is 'Joos Vollebregt, uitdrukker'.

Radar: Maria Vasquez (publiekswerker)

Op welke manier is het Rubenshuis bezig met cultuureducatie?

Het Rubenshuis is het kloppende hart van Rubens’ dynamische universum. Negers voel je hem beter dan hier, op de plek waar hij werkte en leefde. Via educatieve pakketten en projecten nodigt het Rubenshuis leerlingen, leerkrachten en families uit om de veelzijdigheid van de kunstenaar te ontdekken. Om te bewonderen, verwonderen, leren en verrijken. Voorlopig in Rubens Experience, de bibliotheek en de tuin. De historische kunstenaarswoning is tijdelijk gesloten voor restauratie.

Radar: Peter Aerts (teamleider publiekswerking en communicatie) en Aline van Nereaux (medewerker publieksparticipatie, educatie en outreach)

Op welke manier is S.M.A.K. bezig met cultuureducatie?

S.M.A.K. is overtuigd dat de taal van kunst universeel is en voor iedereen van betekenis kan zijn. Kunstenaars kunnen verhelderen, verbinden en dingen vertellen op manieren waar woorden tekort schieten. Niet iedereen komt uit zichzelf in contact met kunst of ziet een museum als een uitnodigende plaats waar je vrij kunst kan ontdekken. S.M.A.K. erkent deze belemmeringen en daagt ze ook graag uit. Educatie beschouwen we als een vloeibaar proces dat zich aanpast aan zowel de kunstliefhebber als aan een moeilijk te bereiken publiek.

Radar: Maarten Bresseleers (coördinator)

Op welke manier is het Sociaal Fonds Podiumkunsten bezig met cultuureducatie?

Het Sociaal Fonds Podiumkunsten is het vormings- en ontwikkelingsfonds van de professionele podiumkunsten- en muzieksector. Eén van onze actieterreinen is de aansluiting tussen onderwijs en ons werkveld. Een goed uitgebouwde cultuureducatie, binnen en buiten het leerplichtonderwijs, is een belangrijke hummuslaag, in bijzonder voor de samenleving als geheel en voor een beperkte groep als start van een artistieke beroepsloopbaan.

Radar: David De Beukelaer en Isa De Wispelaere (oprichters)

Op welke manier is Studio Azes bezig met cultuureducatie?

Met Studio Azes maken we kunst- en cultuureducatie voor scholen, musea en organisaties. Denk onder andere aan familieparcours, kinderroutes, lespakketten en illustraties. Ook geven we advies aan musea en overheidsinstanties inzake participatietrajecten en cultuureducatie visie voor beleids- en bestuursplannen.

Radar: Lina Lauwens (publiekswerker)

Op welke manier is theater arsenaal bezig met cultuureducatie?

Als geëngageerd theaterhuis zette wij bij theater arsenaal in op de verbinding met onze stad (Mechelen) en haar bewoners. Dat doen we op heel veel verschillende manieren. Zowel in onze programmatie als in onze projecten naast het maken van professioneel theater. Zo gaan we in gesprek en connectie met organisaties die werken met mensen in armoede, met verschillende scholen, jongerenorganisaties, het rusthuis aan de overkant, het opvangcentrum voor vluchtelingen,.... Het begrip cultuur en de beleving ervan is bij al deze doelgroepen heel verschillend. Door verschillende kleine en grotere projecten willen we een open theaterhuis zijn waar we elkaar proberen te begrijpen en vinden. Een work in progress waar we graag nog in bijleren.

Radar: Petra Damen

Op welke manier is Toneelhuis bezig met cultuureducatie?

Toneelhuis is een huis van verschil, een ontmoetingsplaats voor eigenzinnige kunstenaars, artistieke disciplines en diverse publieken. Achter en naast de schermen bouwt Toneelhuis aan projecten, omkadering en educatie voor jong en oud. Ze maken dit samen met een netwerk van kunstenaars, onderwijs, (sociale) organisaties en mensen in en rond Antwerpen. Maar hun kunsteducatieve activiteiten spreiden uit in Vlaanderen en daarbuiten.

Radar: Kris Vlaeminck (verantwoordelijke publiekswerking)

Op welke manier is TrainWorld bezig met cultuureducatie?

Train World wil graag iedere bezoeker een onvergetelijke ervaring bezorgen. Daarvoor ontwikkelt TrainWorld allerlei producten (voor families, scholen, groepen,...) en stuurt enthousiaste gidsen en vrijwilligers aan. We hebben daarbij steeds oog voor mensen die met een andere blik naar onze collectie kijken of een museumbezoek anders ervaren.

Radar: Ellen Buntinx en Veerle Derave

Op welke manier is het VCOK bezig met cultuureducatie?

VCOK is een vormingscentrum gespecialiseerd in het thema opvoeding en kinderopvang. Vanuit onze missie, opvoeden als een gedeelde maatschappelijke verantwoordelijkheid, zetten we sterk in op het optimaliseren van de toegankelijkheid van het cultuuraanbod voor een diversiteit aan gezinnen en dan specifiek deze met de allerjongste kinderen (0-3 jaar).

Radar: Wouter Elen

Op welke manier is Villa Basta bezig met cultuureducatie?

In Villa Basta kunnen jongeren creatieve goesting ontdekken en ontwikkelen tot creatief talent. We prikkelen de creativiteit via workshops en cursussen. In de kunstprojecten kunnen jongeren verder doorgroeien om uiteindelijk hun creaties te tonen op één van onze podia of op het podium van één van onze cultuurpartners.

Radar: Rosan Meijer (publiekswerking)

Op welke manier is het Vlaams Architectuurinstituut bezig met cultuureducatie?

Het Vlaams Architectuurinstituut (VAi) heeft zowel een hedendaagse werking binnen het Kunstendecreet als een collectie architectuurarchieven binnen het Erfgoeddecreet. Dit maakt dat we werken rond het verleden, heden en de toekomst van onze ontworpen omgeving. Als VAi hebben we een vast publiek van professionelen zoals architecten, studenten en beleidsmakers. We zijn ervan overtuigd dat iedereen baat heeft bij goede bemiddeling, dus we richten ons zowel op dit professionele publiek als een breed publiek. Aan de basis ligt een strategisch plan publiekswerking met als transversale doelstellingen meerstemmigheid, inclusie en toegankelijkheid.

Radar: Toon Verlaak

Op welke manier is Molennetwerk Kempen-Broek bezig met cultuureducatie?

Molennetwerk Kempen-Broek is een groep molen- en erfgoedenthousiastelingen die de wind- en watermolens op de kaart willen zetten. Letterlijk dan: we hebben enkele jaren geleden een fietskaart uitgebracht rond wind- en watermolens geënt op het fietsknooppuntennetwerk in de beide Limburgen. We zijn ons bewust dat erfgoed moet doorgegeven worden aan de volgende generaties. We zijn erg geïnteresseerd in het motiveren van jongeren door ze te betrekken in het molengebeuren. Zo proberen we jongeren enthousiast te maken voor de molentechniek en het molenaarsambacht.

Radar: Jorijn Neyrinck (coördinator)

Op welke manier is Werkplaats Immaterieel Erfgoed bezig met cultuureducatie?

Werkplaats immaterieel erfgoed is de organisatie voor immaterieel erfgoed in Vlaanderen. We zetten ons in om de kracht van immaterieel erfgoed in het hart van hedendaags en divers samenleven tevoorschijn te halen en te versterken. Wij zijn er voor al wie rond immaterieel erfgoed in de weer is. En mét al wie er mee de schouders onder zet: in de erfgoedsector en ver daarbuiten, in binnen- en buitenland. Als UNESCO geaccrediteerde ngo willen wij zo méé zorgen voor de levendige tradities en praktijken van morgen, met een aanpak vol samenwerking, kruisbestuiving en met telkens actuele invalshoeken. Wie zet daarbij in op erfgoededucatie. Educatie zorgt mee voor het borgen van levend erfgoed voor morgen. We hebben oog voor brede participatie, voor de actieve erfgoedgemeenschappen, we organiseren vormingen rond erfgoedzorg en kijken ook over het muurtje (bv in internationale netwerken, andere sectoren... bv ikv methodes zoals emotienetwerken, participatieve video, etc.)

Radar: Nadine Heidbrink

Op welke manier is Wilde Raven bezig met cultuureducatie?

Wilde Raven vzw geeft kinderen vleugels. Als echte kunstliefhebbers combineren we kunst, taal- en verhaalwerk. Zo ontdekken kinderen manieren om hun wereld vorm te geven, zich in beeld en taal uit te drukken en (beeld)taal te begrijpen en te waarderen. Als fervente boekenliefhebbers zetten we initiatieven rond leesbevordering en leesplezier op.

Radar: Alexandra Meijer (algemeen coördinator)

Op welke manier is WISPER bezig met cultuureducatie?

WISPER staat voor actieve kunsteducatie voor volwassenen in de vrije tijd. We laten deelnemers kunst al doende beleven en onderzoeken. En geven hen goesting, inzichten en vaardigheden mee om zich in artistieke processen te engageren. We reiken deelnemers kaders aan om over kunst, zichzelf en de wereld na te denken en moedigen hen aan om hun leertraject in eigen handen te nemen. WISPER investeert in het bereiken van een zo divers mogelijk publiek, we creëren hechte gemeenschappen van deelnemers en blijven qua methodiek en leervormen inzetten op vernieuwing.